Назад к новостям

Развивайте сильные стороны!

10.09.2019

Как определить доминирующие виды интеллекта и грамотно их развивать у себя и своего ребенка, рассказала гостям проекта «ГПБинтеллекторий» известный психолог Людмила Петрановская

#ГПБинтеллекторий

«Умный ли мой ребенок? Как помочь ему развиваться?» - этот вопрос раньше или позже задает себе каждый родитель, но не каждый имеет возможность получить на него ответ профессионального психолога. У наших сотрудников такая возможность есть!

К началу учебного года проект «ГПБинтеллекторий» приготовил сюрприз – встречу с Людмилой Петрановской.


Представляя спикера, заместитель Председателя Правления Дмитрий Зауэрс отметил: «Есть исследование, согласно которому людей больше всего волнуют две темы: улучшение жилищных условий и образование детей. Именно о второй теме мы и поговорим сегодня с замечательным психологом и автором книг Людмилой Владимировной Петрановской».

Заместитель Председателя Правления Дмитрий Зауэрс представляет спикера проекта «ГПБинтеллекторий» Людмилу Петрановскую

Людмила Петрановская: «Думаю, сегодня здесь собрались люди, которые переживают, умные ли у них дети. Спойлер: умные». Что мы имеем в виду, когда говорим об уме? Задайте себе вопрос, а кого Вы считаете умным. Один может много знать, а другой быстро соображать. Один прекрасно пишет, другой оперирует в уме шестизначными числами, а третий запоминает с первого раза мельком услышанную песню. Все это разные виды интеллекта, и именно о них и рассказала лектор.

Атмосфера «ГПБинтеллектория»: о серьезном с улыбкой

Людмила Владимировна сразу отмела два серьезных заблуждения в части ума. Она убеждена: ум – это не успешность в школе (хотя часто мы считаем умным ребенка, чьи способности соответствуют требованиям школы здесь и сейчас) и не показатели теста IQ, ведь он анализирует фактически лишь несколько видов интеллекта. Ни высокие результаты в школе или в вузе, ни сам по себе высокий уровень IQ отнюдь не являются гарантией успешности человека или его способности к инновациям.

С 1980-х годов популярность стала набирать концепция множественного интеллекта. Ведь ум в широком смысле слова – это способность успешно решать задачи, а задачи бывают разные. Интеллект – разноплановое явление, и сегодня у нас появилась возможность проанализировать, как у нас самих и у наших детей обстоят дела с разными аспектами интеллекта.


Обычно у человека доминируют 1-2 из перечисленных видов и еще 3-5 неплохо развиты. Формируются разные виды интеллекта с разной скоростью. Так, пространственный и телесно-кинетический интеллекты видны уже к 2 годам, вербальный – к 5, экзистенциальный – к юности. Важно понимать: каждый вид интеллекта – это огромное количество способностей и компетенций, не обязательно сцепленных между собой. В одном виде интеллекта у человека может быть развито одно направление, а другое – проседать (например, идеальный слух в отсутствие голоса). 


Как выявить доминирующий вид интеллекта у себя самого или у своего ребенка? Очень просто: это то, чем человек начинает заниматься, когда от него все отстанут. Один пойдет читать, второй – в фитнес-зал, третий будет петь песни. Даже в планшете кто-то чаще смотрит ролики на YouTube, кто-то общается с друзьями, а кто-то играет в тетрис.

Следующий вопрос – а куда мы направляем свои усилия: на сильные или на слабые стороны. И здесь мы сталкиваемся с интересным парадоксом. Человеку свойственно любить заниматься тем, что получается у него хорошо (а значит, соответствует развитым видам нашего интеллекта). Взрослые в самих себе предпочитают развивать сильное, а слабое доводят до необходимого минимума или отдают на аутсорсинг. А вот в детях и подростках все хотят подтянуть слабые стороны, довести их до совершенства. Так дети годами ходят в «музыкалки» или спортивные школы, потому что так решили родители. Это две разные стратегии и пора признать: первая из них эффективна, а вторая – нет. В сфере развитого интеллекта вам надо 100 раз сделать, чтобы получилось хорошо,  а сфере неразвитого – 10 000. В условиях того, что жизнь не бесконечна, это просто глупо.

 

Мой практический призыв: не думайте о своем ребенке в категориях «умный/неумный», «способный/неспособный». Нет ни абсолютно одаренных, ни абсолютно бездарных людей. Лучше собирайте карту его собственных талантов и способностей, свой неповторимый букет навыков и компетенций
Психолог Людмила Петрановская

Людмила Владимировна убеждена: ребенку нужно давать возможность пробовать разное, чтобы найти то, в чем он будет чувствовать себя успешным. Да, не всегда самый развитый вид интеллекта становится профессией, но как минимум его можно и нужно реализовывать в хобби. Более того, лет до 15 нет смысла наседать на «неопределившегося» подростка со специализацией и впадать в панику. Помните: ВОЗ продлил подростковый возраст до 23 лет, так как с точки зрения медицины и физиологии мозг продолжает развиваться. Не требуйте от детей, чтобы они были взрослыми! Человек имеет право на ошибку и на то, чтобы пройти свой собственный путь.

 

Воспитание детей интересует и мам, и пап

Полное видео данного выступления, а также выступления других спикеров, можно найти на сетевом ресурсе N:\Public\VIDEO\ГПБинтеллекторий.